湖南省地质中学：以美育人 深度融合——长沙市中学音乐优质课例及教学研讨活动在我校顺利举行

本网讯（通讯员 吴晓可 何晋）为提高学生审美和人文素养，强化美育育人实效，用美育助力学生追求未来美好生活，3月29日上午9点，长沙市“以美育人，深度融合”中学音乐优质课例及教学研讨活动在我校第一教学楼报告厅举行。

中南传媒集团《新课程评论》主编余孟孟，湖南文艺出版社文化教育编辑部部长唐明，长沙教育学院音乐项目负责人张朝飞，长沙市教育科学研究院音乐教研员娄瑶琪，地质中学党委书记蔡席春，副校长唐海萍、刘灿辉，长沙市各区县中小学音乐教研员以及湖南文艺出版社文化教育编辑部的专家们参加了本次活动。活动由长沙市教育科学研究院兼职教研员胡婷主持。

刘灿辉副校长代表地质中学，对各位专家老师的到来表示欢迎。他指出，美育是提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育。在德智体美劳“五育”中，美育与其他“四育”紧密联系、互相促进。本次活动既是对智慧环境下艺术模块教学与美育教学的一种展示，更是一种融合理念下对核心素养培育路径的探索。

我校高中音乐教师周琎和初中音乐教师曹颖分别带来两堂优质美育展示课——《键盘乐器》《海洋秘语》。

长沙市教研员娄瑶琪对周琎老师的《键盘乐器》课给予了充分的肯定和优质评价。她认为整堂课有效的运用信息技术为音乐课程服务，增强了音乐课程的互动性和趣味性，这是整堂课的亮点。这节美育课既具有较强的实操性又能引导学生求真向善唯美，在美的基础上挖掘并培养学生特质，是一种还原生命本真的教育，是有品味、有特色、高质量的教育。

中南传媒集团《新课程评论》主编余孟孟围绕“一堂好的美育课的标准、美育课的独特贡献”问题分享了自己的理解。他指出好的美育课堂应避免知识化倾向，将教学目标锁定在审美层面。在实际教学过程中，教师应该还原“三个意识”——学生意识、编者意识、课程意识，让美育课堂真正做到有悟、有序、有趣、有味。他强调，美是一个发现的过程，它不只是感受性的，更饱含着科学原理。键盘虽然有限，但音乐是无限的；美育课虽然有限，但对学生审美力的培养是无限的。

专家们的精彩点评打开了音乐老师们对美育课程的全新认知，也给老师们指明了美育课程的新方向。本次教研活动是对美育教学的一次精彩探索，同时也为美育教育工作者们搭建了一个思想碰撞、理念交流的平台。